Ope­tus­suun­ni­tel­ma uu­dis­tuu ja tuo mu­ka­naan va­pauk­sia, mutta lisää eriar­voi­suut­ta – mu­sii­kin­opet­ta­jat pel­kää­vät, että se tietää sääs­tö­jä

–¿Edelleen pianoa soitetaan pääsääntöisesti kahdella kädellä ja kymmenellä sormella, mutta nyt mietitään sitä, miten lasten muusikkouteen rakentamiseen saa elävöitystä, Suomen musiikinopettajien liiton puheenjohtaja Anna Höffren pohtii pianon äärellä. Kuvassa myös liiton varapuheenjohtaja Tuire Arpalahti.

Kuva: Terhi Marjakangas

Koulujen on otettava uudistukset käyttöönsä elokuun alussa. Suomen musiikinopettajien liiton puheenjohtaja Anna Höffren pelkää, että perusteiden uudistaminen lisää eriarvoisuutta.

– Hyvässä tapauksessa musiikkioppilaitoksista tulee paikkakunnan näköisiä, huonossa tapauksessa tätä tullaan käyttämään säästötoimenpiteenä, Anna Höffren huomauttaa.

– Koska nyt ei ole määritelty laskennallisuuksia esimerkiksi musiikin perusteiden osalta, niin se voi johtaa siihen, että niiden osuutta vähennetään opinnoissa, niin päästään halvemmalla. Mutta tämä on spekulointia, Höffren jatkaa.

Liiton varapuheenjohtaja Tuire Arpalahti huomauttaa, että nämä ovat uhkakuvia.

– Uudet opetussuunnitelmat otetaan käyttöön elokuussa ja asiat alkavat realisoitua vasta ensi syksynä, Arpalahti huomauttaa.

Uusi opetussuunnitelma rohkaisee luovuuden käyttämiseen opetuksessa ja lisää valinnan ja vapauden määrää.

– Se rohkaisee hakemaan erilaisia toimintatapoja ja taiteiden välistä yhteistyötä. Toki oppilaitokset ovat erilaisissa tilanteissa siinä, että onko esimerkiksi kuvataidekoulua, tanssikoulua tai teatterikerhoa, jonka kanssa tehdä yhteistyötä, Höffren pohtii.

Arpalahti huomauttaa, että musiikinopettajilla on aina ollut alalla suuri pedagoginen vapaus, ja uusi opetussuunnitelma koettaa rohkaista aiempaa s suurempaan luovuuteen.

– Vaikkapa improvisointi ja säveltäminen ovat olleet siellä jo aiemmin, mutta nyt ne nostetaan enemmän esiin ja halutaan rohkaista oppilaita tekemään sitä oppilaiden kanssa enemmän, Arpalahti pohtii.

– On hyvä, että omaa ajattelua joutuu peilaamaan. Toki tiedetään, miten opetetaan. Edelleen pianoa soitetaan pääsääntöisesti kahdella kädellä ja kymmenellä sormella, mutta nyt mietitään sitä, miten lasten muusikkouteen rakentamiseen saa elävöitystä, Höffren huomauttaa.

Perusteita on uusittu viimeksi vuonna 2002. Nyt uudistuksessa lisätään valinnaisuutta ja vapauksia, uusitaan nimikkeistöä ja arviointia.

– Aiemmin taiteen perusopetuksen oppimäärässä oli perusopetuksen oppimäärässä perusopinnot ja musiikkiopistotaso, joista kummastakin sai päättötodistuksen. Nyt musiikkiopistotason opinnot ovat nimeltään syventävät opinnot ja niiden päätteeksi tulee todistus, Höffren pohtii.

Toinen selkeä uudistus on se, että päättötodistuksen numeraalisen arvioinnin katoaminen. Tilalle tulee pelkästään sanallinen arviointi.

Suomen musiikinopettajien liitto piti kevätkokouksensa Kuusamossa viikonvaihteessa.